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【四天一学院:奋进新时代】加强师资队伍建设,全力实现人才强校

2019/10/30返回上一页

      质量是高等教育的生命线,提高办学质量的关键是教师队伍建设。自四川天一学院建校以来,如何建设一支数量合适、结构合理、爱岗敬业的师资队伍成为了历任院领导班子思考的头等大事。近年来,学院立足实际,结合升本建设等中心工作,多措并举,师资队伍建设成效显著。


      实施人才振兴计划,擎举教师队伍建设之“纲”
      2018年1月,中共中央、国务院颁布了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(以下简称《意见》)。作为新中国成立以来,党中央出台的第一个专门面向教师队伍建设的里程碑式政策文件,《意见》描绘了新时代教师队伍建设的宏伟蓝图,吹响了推进教师队伍建设改革的集结号。
      意见提出,教育的质量说到底就是教师的质量,全力建设好一支德才兼备的教师队伍是学生之福、民族之福、国家之福。四川天一学院也把师资队伍建设工作当做学院建设的第一件头等大事,把师资队伍的制度建设改革当成打通教师队伍建设改革“最先一公里”。
      “原来的师资队伍建设制度,缺少梯队建设,终身学习体系不明确,特别是在帮助教师提升方面有所欠缺,加上民办学校的教师缺少归属感等问题,导致教师流动性大。”学院人事处负责人说。

      2017年7月,学院召开院长办公会专题分析师资队伍建设现状,研究专兼职教师的新酬制度、考核制度和奖励制度等,制定下发《关于加强学院师资队伍建设的意见》,层层签订建设好师资队伍的“军令状”。2018年10月,学院全面启动考核管理,以考核促规范,提升学院人才培养质量。与此同时,参加考核的教职工在原有薪酬不降的基础上,对考核排名在前的模块实施奖励,调动了参与的积极性。2019年,学院启动“中青年骨干教师培养计划”,参加汇聚和培养了一批具有较强发展潜力的优秀人才 。
      “学院通过系列的教师队伍建设顶层设计,保障了教师队伍的稳定性,为天一在未来的发展强化了制度保障。”学院执行院长杨明娜指出。

      学院在机制保障上,强化了“院党委—系党总支—教研室”三级人才工作领导机制。完善岗位管理制度和人事聘用制度,从学院人才培养、科学研究、社会服务和文化传承的实际需要出发,科学合理设置岗位。改革人员聘用制度,对于工作责任性不强、教学效果差、学生反响强烈,不适合在聘任岗位上的人员实行降级、分流、待岗、辞退等,建立人员“能进能出、能上能下”的良性机制;推进教职工分类考核试点,实行绩效工资制,按照“岗动薪动、优劳优酬”的分配原则,建立重实绩、重贡献,向重点岗位和教学一线岗位倾斜的分配制度,充分调动广大教职员的工作积极性。


      构建终身学习体系,激活教师队伍建设之“源”
      一个教师在自己的岗位上是否能有获得感、满足感是衡量工作幸福感的标准之一,因此让教师能“学有所获”也是学校在教师队伍建设方面重点抓的工作。
      “传统的培训,都是短期集中式,形式单一,又缺乏后续的跟踪指导。”学院执行院长杨明娜说,如何给教师提供持久的发展动力,满足教师不断提升的培训需求和终身学习的愿望?学院大有可为。
       为此,学院不断总结、摸索,逐步探索出了“内引外培、传带帮、教学名师示范引领”的培养模式。
       8月21日,学院2019-2020学年第一学期全院教职工培训拉开序幕,此次培训仍将党性修养、师风师德建设、教学教学、课程思政和教师示范课作为重点内容,学院500余名教职工参加。与此同时,新入职教师专项培训也如火如荼进行,自修教育学和心理学、企业文化培训、教师示范课和试讲相继开展。今年2月份,9名参与职业院校教师素质提高计划项目的老师与学院教师分享交流,讲述“国培”项目的培训过程、内容和特色等。
      不仅仅是在校内,学院近年来划拨专项资金,组织教师参加各类专业技能培训,每年有计划组织专任教师交流、访问,学习他们职业教育、实践教学经验。学院还组织教师参加各类学术会议、专家论坛、专业学会或行业协会进行学术交流。同时,学院还鼓励青年教师攻读硕士、博士学位,以提升学历。鼓励教师考取各类职业从业资格书,据不完全统计,仅在2018年,学院组织185名青年教师通过培训取得了行业从业资格证书,成为双师型教师。
      此外,学院积极选送青年教师参加培训,积极组织教师培训,邀请省内外专家进行讲学,提升教师的思想政治素养、职业视野和专业技能。为加强教师队伍建设,全面提升其整体素质,学院举办教师教学能力提升培训班、教学名师说课示范活动、“实践教学与人才培养模式改革创新”学术论坛、精品在线开放课程设计培训、课堂教学技能竞赛等,极大的提升了教师专业水平,学院整体教学质量明显提高。
      “学院通过一系列的举措,让我们青年教师在教学中能有所成长,切切实实的感受到了收获,我的职称也在学院的帮助下,获得了提升。”学院工商管理系教师柳青青说。
      同时,学院作为一所高职学院,实践教学显得尤为重要,但是教师在教学一线是不了解当前生产一线的需求,迫切要求教师深入企业,了解企业需求,深化教育教学改革。今年2月底,学院选派工商管理系教师付艳琴深入校企合作单位参加实践锻炼。通过1个月顶岗锻炼,付艳琴参与企业日常管理和实践项目,并在返校后有针对性的修订人才培养方案和教学方式。

      “走产、学、研结合道路是学院人才培养的并经之路。”学院相关负责人介绍,学院要求各教学系教师要有计划、有组织地到行业、企业或政府有关部门进行顶岗锻炼。通过对外合作交流,使教师具备实践操作能力。利用产、学、研合作契机,提升实践技能水平,获取实践经验,掌握新方法、新工艺、树立新理念、以丰富自己的实践能力。


      树德正风,铸就教师队伍建设之“魂”
      师德师风一直是广受社会关注的话题。正如习近平总书记2018年5月与北京大学师生座谈时指出的“评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。师德师风建设应该是每一所学校常抓不懈的工作,既要有严格制度规定,也要有日常教育督导”。
      在今年的教师培训中,“党性修养”成为了第一节全体教师培训大课,党委书记李宗慧授课,组织全体教职员工集中学习《高等学校教师职业道德规范》、《新时代高校教师职业行为十项准则》和《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等文件,规范教师职业行为,加强师德师风建设,随后学院各系部和部门迅速行动,通过分组讨论、经验交流和示范引领等形式组织学习;同时,学院采用主题讲座、橱窗、校园主流媒体等多种方式全方位宣传,真正做到教师职业行为规范入脑入心。参加培训的老师们一致认为,《十项准则》为教师严格自我约束、规范职业行为和加强自我修养提供了基本遵循,将切实践行“以学生为中心”的办学思想,教书育人,守住底线,不越红线,履职尽责,当好“四有”老师和引路人。
      学院还在今年出台了实施细则,将师德师风建设纳入加强师资队伍的首要位置,常抓不懈,久久为功,并将在年度考核、职务(职称)聘任、评优评先中实行一票否决制。
       从横向来看,学院师资队伍建设还有很长的路要走,当前还存在多个薄弱环节;但是学院通过掷地有声的一系列制度改革,从待遇上、情感上和事业上用制度的方式吸引教师,学院目前已经超前超额完成了师资队伍建设的既定目标。