希望教育集团召开高职院校专业剖析暨2019级人才培养方案制订交流会

      11月2-3日，希望教育集团高职院校专业剖析暨2019级人才培养方案制订交流会在四川天一学院召开。会议邀请了全国职业院校教学工作诊断与改进专家委员会副主任兼秘书长、常州工程职业技术学院原党委书记袁洪志作“诊改”专题报告。集团教管委主任团队，集团高职院校分管教学工作院领导、教务处长及各高职院校系部主任、专业负责人代表等参加会议。本次会议历时两天，各高职院校系部主任、专业负责人代表进行了“专业剖析与人才培养方案修订”交流发言。

      据了解，在今年3月，教管委发文布置了开展专业剖析和2019级人才培养方案进一步修订优化的工作，各个学院按照文件的要求，都先后开展了专业调研、专业剖析和新的人才方案修订的工作。各个院校都自下而上，在全院各专业开展了专业调查、专业剖析的工作，据不完全统计，集团专科院校大约有120多个专业进行了剖析活动。

      在开展剖析活动以来，各学院部分专业建设取得了一定的成效，如四川天一学院的“电子商务专业”，以调研得来的数据为支撑，落实职业教育“五个对接”，将理论和实践课程的开发与安排、“123+X”人才培养模式（1条主线、2大基础、3元协同，X核心岗位的若干能力）等衔接职业内容与课程内容的做法，融进了人才培养方案的修订之中；四川希望汽车职业学院“机电一体化专业”，对学生学习三年后应掌握的职业技能、可考取的证书、对口的就业岗位，进行了明确说明，在修订人才培养方案时注意进行落实；四川文化传媒职业学院的“学前教育专业”，从思想引领、实践铸就、艺术熏陶、规范雕琢等方面分析该专业人才培养的要领，专业建设成果比较突出；贵州应用技术职业学院“汽车服务与营销专业”，在制订人才培养方案时注重分析专业所对应的岗位群和主就业岗位，以此为基础来构建课程体系，专业建设反思及改革思路比较明确；四川托普信息技术职业学院的“会计专业”，根据培养目标及职业岗位所需的知识、技能、素质要求，来构建课程职业化体系、制订人才培养方案，在此过程中把三种人才培养模式进行了较好的融入。

      集团教管委副主任孟兆怀就如何处理好专业剖析和专业建设之间的关系，如何把专业剖析的成果运用到专业建设中，提升专业建设水平作总结讲话，他强调，各院校要回归专业剖析的初衷，在人才培养方案的修订中应用好专业剖析的成果；专业剖析和专业建设既要遵循国家标准，又要符合自己学校的实际；把调研落到实处，找准人才培养目标定位，使人才培养方案的制订有的放矢；以诊改复核为抓手，按要求把内部保障体系建立起来，在运行中不断完善，确保顺利通过复核。

      据了解，各院校将以此专业剖析交流会为契机，适时修订各专业人才培养方案，使其适应国家和区域经济社会的需要。