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教育部立项+1!推动产教融合纵深发展,这是四川托普新解法

2025/09/23返回上一页

近日,教育部第四期供需对接就业育人项目名单公布,四川托普信息技术职业学院信息工程学院联合四川智天远教育科技有限公司申报的『计算机网络技术专业定向培养项目』成功入选。该项目是学院积极响应国家“稳就业”“保就业”决策部署的重要举措,通过深度校企合作创新构建“岗课赛证融通、校企双元育人”模式,有效推动了就业与人才培养的有机联动在计算机网络技术专业建设中取得显著成效。

双主体共育,深化校企协同机制

该项目依托四川省特色专业——四川托普学院计算机网络技术专业,与智天远建立校企深度合作机制,每一年从学院大二年级遴选优秀学生进入定向培养计划——“H3C认证网络工程师特色班”(简称“特色班”),实施“岗课赛证融通、校企双元育人”人才培养模式。

这种模式将专业课程与职业岗位、行业认证、技能竞赛有机融合,以“建网、管网、用网”的岗位能力为导向,构建“课程实验、专周实训、综合实训、校企实训、专业实习”五位一体、校内外互融互通的教学实践体系。以理实一体化课程教学为主线夯实能力基础,以技能竞赛为驱动能力进阶手段,以获取H3C认证为能力达标关键目标,最终实现从“学生”到“网络工程师”的精准培养,为ICT行业输送具备实战能力与认证资质的高技能人才。

在实施过程中,企业全程参与人才培养方案制定、课程开发、实训基地建设、实习实训及就业推荐,真正实现“课程共建、师资共培、实训共管、就业共促”,深化了产教融合,提升了人才培养的质量与适应性。

岗课赛证融通,完善个性化培养路径

该项目构建“岗课赛证”一体化课程体系,将H3C认证内容全面融入教学,实现“课证融通”。根据学生兴趣、知识基础与学习能力,引导学生循序渐进考取H3CNE、H3CSE、H3CIE等等级证书,推动个性化培养。配套开设H3C认证培训课程,持续改善实训环境,助力学生在校期间同时获得“学生”和“认证工程师”双重身份,毕业后直接进入企业工程技术岗位。

截至目前,特色班已有122人通过H3C各等级认证,取证通过率达86.2%,其中H3CSE(高级网络工程师)有22人、H3CIE(专家级网络工程师)有6人。

此外,该项目还坚持“以赛促教、以赛促学”,将技能竞赛有机融入教学体系,促进“赛教融合”。通过学生工作室平台,为特色班学生提供第二课堂,在技能竞赛、双创项目、项目开发等方面给予专业指导。

近年来,特色班学生在“新华三杯”全国大学生数字技术大赛、全国大学生信息安全与对抗技术竞赛、华为ICT大赛、全国高校计算机能力挑战赛、“中银杯”四川省职业院校技能大赛、蓝桥杯等权威赛事中,获省级以上奖项33项,包括国赛一等奖2项、二等奖1项、三等奖3项,省赛一等奖9项、二等奖8项、三等奖10项。

双师联动教学,强化实战项目赋能

该项目推行“校企双导师制”,由企业工程师与学院教师共同指导学生,开展协同教学与管理。学院组建以王亮教授、张虹霞教授为核心的双师型教学团队,将企业真实项目案例引入课堂,广泛采用项目教学、案例教学、情景教学等工作过程导向教学法,推动课堂革命与教学创新。智天远选派张虎、曹佩、郑晓燕等技术骨干到校授课,指导学生完成从方案设计到实施交付的网络工程项目全流程训练。

学院定期组织学生赴新华三(H3C)成都生态基地、成都天府新区鲲鹏生态人才培养基地、四川鲲鹏&欧拉生态创新中心等校外实习基地开展认知实习与综合实训,通过真实项目演练与企业场景教学,使学生深入参与网络安全运维、企业园区网部署、云平台搭建与数据中心建设等实战项目,掌握前沿技术,熟悉企业流程,实现从学习到就业的无缝衔接。

精准对接企业,实现毕业即就业

学院通过深度对接企业需求,为特色班学生量身打造岗前提升及全方位就业服务,搭建行业就业平台,打通“毕业即就业”渠道。在特色班的第五学期教学计划中,企业为学生提供岗位认知、求职简历制作、应聘面试技巧等就业能力培训及创业指导,并依托行业厂商引入生态岗位资源,确保学生精准对口就业。特别是新华三集团联合智天远等合作伙伴推出的H3C“种子计划”,为学生拓宽就业渠道。

近年来,企业连续来校开展H3C“种子计划”专场招聘,入选学生可免费参加3-4个月岗前培训,然后分配至智天远、新华三集团(H3C)生态合作企业及西南地区知名IT企业,担任网络工程师、云计算工程师、网络安全工程师、系统运维工程师等技术岗位。项目实施以来,已有150余名学生通过“种子计划”实现对口就业,毕业去向落实率达98.37%,企业满意度95.52%,留川就业率超过70%。

从“H3C网络工程师特色班”到教育部立项的“定向培养项目”,四川托普学院信息工程学院构建了一套可复制、可推广的校企协同育人模式。学院相关负责人表示,未来,学院将继续深化校企合作,完善“岗课赛证融通、校企双元育人”模式,整合最新产业技术、引入企业实战方法、汇聚优质师资、运用有效教学模式,全面推进教育教学改革,培养具备高度适应性的ICT高技能人才,为区域经济发展提供坚实支撑。