到四川托普信息技术职业学院六年

薄菲完成了从学生到老师

再到优秀教师身份的转变

2023年教师节

“优秀教师”薄菲站在表彰台上

自信大方

脸上不再有初出学校的羞涩

也不再是新手教师的无措模样

这位“90”后不断地向前

以自己最大努力引导学生更好地向上

“教师是我的职业第一选择”

“还在学校学习的时候，教师就是我的职业第一选择，所以对成为一名教师抱有很大的期望，但是刚站上讲台的时候还是会有很大的挫败感。”自己懂专业知识和把专业知识传授给别人让别人也懂，是完全不一样的两个过程，这中间的复杂性和难度也让初为人师的薄菲一度低迷。

“刚做老师的那两年，我常常会思考自己到底适不适合做老师。”刚做老师的薄菲常常把所有的重心都放在了教学内容的准备上，这堂课教多少知识合适、这个问题要不要加一些实例进去、给学生布置什么样的作业才比较合适……

然而这样的准备还是不能达到预想的效果，课堂上一片死气沉沉，学生注意力时间过了之后就很少和你互动，教学效果也不理想。

“我就去向老教师学习，去观摩优秀课堂，去网上看优秀教师的视频。”薄菲为了缓解焦虑不停地进行“摄入”，专业书籍、教育书籍一学期就能看很多本，读后感也写了满满一本。

这是一个蜕变的过程，也是一个积累的过程。现在的薄菲能够在教授班级之前先去了解整个班级的特点，根据班级的特点进行个性化教学；能够在课堂上和学生打成一片，在欢乐的氛围中完成教学任务；能够在教学之余去参加教师的比赛，在一次次的成长中取得还不错的成绩。

“很感谢学生们一直陪着我”

2023年8月，第六届全国数字创意教学技能大赛（国赛）三等奖是薄菲印象深刻的一场比赛，也是对自己努力成长的肯定。

谈到比赛内容的选定，薄菲说“其实我算是这个比赛的‘老手’了，只不过很可惜之前的成绩都不是很理想。”正是因为前几次参赛的经验，再次参赛的薄菲想要一些突破。她选择的《三维模型基础—引导分析原画建模特点与设置》的教学内容属于全新的尝试，因为平常课程时间设置的原因，一般并不会讲到这一部分的内容。

新的教学内容自然意味着新的教案、新的教学设计、新的试讲与磨合。选定了教学内容，接下来就是打磨教案，分析学情、考虑教学内容的衔接、思考教学方法、分析和学生的互动安排在哪里更有效果……“一个教案不仅仅是用文字呈现的教学目标、教学过程等简单的几个部分，其中每个点的考量都要花费大量的心血。”

教案的完成仅仅是一节课的雏形，“纸上的课”最终还是要在实际中讲出来。薄菲备的“完美”的课在试讲中又会发现新的问题，这两个知识点怎么衔接、这样讲学生能懂吗、讲课时间好像超了……

“为了更好地改进讲课，除了教案之外我会给自己单独准备一个讲稿，把该说的话和学生互动的问题都写出来，每一次试讲发现的问题和亮点也都标示出来，不断地去进行改进。”试讲和磨课是一个漫长枯燥的过程，薄菲在家讲、学校里和组队的老师互相听评，再不断进行修改。

一堂课的最终受众是学生，不断进行打磨之后还要进行“实战”。在炎热的四月，薄菲和另外几个老师利用学生的课余时间在教室里不断进行磨课。

“参加比赛，学生也很紧张，在设计好的互动部分他们常常都不敢回答问题，一堂课的互动减少了，整个课堂就显得死气沉沉。”于是薄菲只能尽量缓解学生的紧张，在一次次的磨课中和学生建立默契，并在每次试讲之后对表现好的地方进行夸赞，再委婉地提出需要改进的地方。

为了尽量不耽误学生的上课时间，薄菲很珍惜每一次和学生进行试讲的机会，不断诊断问题，下来之后再不断进行完善。

“最后录完课那天我现在都还记得是2023年4月28日，因为飞机和上课铃的声音，我们还重录了好几次。讲完之后整个人的后背都湿了，但是很感谢学生们一直陪着我。”最终的成绩没有辜负这个阳光正好的四月，也没有辜负老师和学生们付出的努力。

“我也曾和他们一样”

薄菲认为作为90后教师最大的优势就是和学生年龄差距小，更懂学生的想法，也更容易和学生沟通。

虽然已经是数字艺术系动漫制作技术专业带头人，但学生时代的薄菲也是转专业才学的动漫，由于不是自身意愿转的专业，所以刚开始时也对动漫充满了抵触情绪。“虽然现在是一名动漫老师，但我也曾和他们一样，所以在面对很多不了解或者不喜欢动漫专业的学生时，自然便多了一些共情与耐心。”

不仅是专业的学习，在学生心理的引导上这位90后教师也是学生愿意信赖和倾诉的对象。“我上学的时候也是比较内向，但是很幸运遇到了一个开朗的辅导员，是她教会了我如何勇敢地表达。”进入托普的第一年，薄菲所带的19级环境艺术一班就有一个女生比较特别。

“有一次还在上课她突然给我说她情绪非常低落想去教室外面待一会儿，但是我怕她发生什么意外，就告诉她如果不想听课可以趴在桌上休息一会儿，之后我就会比较关注她。”就像当初自己遇到的那位辅导员一样，薄菲开始和女生交流，慢慢地谈心，用自己的经历去慢慢引导学生走出迷茫、设定目标、积极上进、认真生活。

“这些年教师节那个女生都会给我发节日的祝福，也会不时地和我分享生活和工作中的趣事。”薄菲笑着，脸上洋溢着满满的幸福感和成就感。

作为90后教师

薄菲从未停止学习

她努力提升自己的过程

也潜移默化地影响着每一位学生

引导学生在最好的年纪

努力遇见更好的自己