将复杂的“中断函数”

转化为通俗易懂的“手机来电提醒”

将“多线程编程”类比为“组队打副本”

与学生思维同频共振的独特教学方法

入职仅两年，便在多项重要赛事中屡获佳绩

她是中共党员，学校最年轻的教研室主任

她，是四川天一学院优秀教师——何静

以青春语态破痛点：让专业课堂有温度有高度

“代码不是枯燥的字符，是能‘说话’的逻辑；焊接不仅是技术活，更是‘工匠精神’的修炼。”面对电子信息类课程抽象难懂、学生容易产生畏难情绪等问题，何静跳出“刻板说教”的围墙，用年轻人的“语言体系”重构课堂。

讲《单片机原理》时，她把复杂的“中断函数”比作“手机来电提醒”，用“组队打副本”的梗解释“多线程编程”，让原本晦涩的代码逻辑变得鲜活有趣；上实训课上，她不做“旁观者”，而是拿起电烙铁与学生比拼“焊接速度”“焊点美观度”，实训台旁的笑声里，学生们对“精准操作”的理解悄然加深。

在课程思政建设中，何静同样巧思满满。她在《物联网应用开发》课上，结合“智慧农业”案例，讲述我国农业科技的发展成就，引导学生思考“专业如何服务乡村振兴”；在电路设计实训中，引入“国产芯片自主研发”的故事，激发学生的科技自信与报国情怀。这种“专业知识+价值引领”的教学模式，让课堂不仅有“技术温度”，更有“精神高度”。

以实干之肩扛重任：推动专业建设驶入快车道

“当教研室的接力棒交到我手上时，我没想过‘年轻’是借口，只想着‘如何把事情做到最问心无愧’。”回忆起入职一年后接下教研室主任的场景，何静的眼神格外坚定。彼时，电子信息工程技术和物联网应用技术专业面临师资队伍建设、实训条件升级、课程改革等诸多难题，作为入职仅一年的“新兵”，她没有退缩。

何静主动扛起“访企拓岗”重任。她多次往返于学校与德阳欣旺达新能源有限公司，从“企业需要什么人才”到“课程该如何调整”，从“学生实践安排”到“实训基地建设”，每一个细节都反复沟通、逐项落实。经过多次洽谈，2024年，校企合作校外实践教育基地终于成功授牌，也成功为学生争取到“企业导师带教”“顶岗实习”等机会，真正实现“教学—实践—就业”无缝衔接。

以同行之心伴成长：师生与团队共赴新征程

何静用真诚与热忱，打破“师生代沟”，让知识在共鸣中传递，让成长在陪伴中发生。

“何老师不像只会站在讲台上的‘老师’，她会‘走下来’、‘走近来’，更像陪我们一起闯的‘学姐’。”这是学生对何静的一致评价。

课间，她会俯身在课桌旁，和学生聊“单片机项目遇到的难题”，也会倾听他们分享“最新的时事热点”；课后，课程群里的消息她总能及时回复，连作业批注都带有关怀感的表情包；实训结束后，她常留在实训室，陪着有困惑的学生一遍遍地调试电路，直到问题得到完全解决。

这种“平等同行”的师生关系，催生出丰硕的成长果实。2024年到2025年间，她指导学生在四川省大学生信息素养大赛中实现从“零基础”到“省级奖项”的突破，多名学生在国家、省级比赛中斩获奖项，她自己也多次获评“优秀指导教师”。

何静不仅关注学生成长成才，还带动教研室团队共同进步。她带领教师团队参加2024年全国高职高专院校信息素养大赛（四川赛区）教师微课赛，从选题设计到课件制作、磨课，一个细节都不落下，最终教研室团队1人获二等奖、5人获三等奖，创下佳绩。

何静老师如同一束温暖而坚定的光芒

照亮了学生们的未来之路

何静老师的故事，是天一学院

“以生为本、以技立校”理念的生动诠释

也是新时代青年教师队伍的缩影

愿她的故事能够激励更多青年教师

以青春活力和创新精神重塑课堂生态

让职业教育焕发出面向未来的蓬勃生命力